下列文学常识判断错误的一项是A法国作家都德在最后一课中采用

都德的最后一课苏教版全解
　　都德1840—1897是法国作家.他生于一破落商人家庭，童年和少年时代在法国南部的普罗旺斯度过，熟悉法国外省的风俗习惯与民间传说.他的许。提供了素材.这个集子中的大多数作品反映了普法战争中法国人民的爱国情绪.《最后一课》、《柏林之围》即是其中脍炙人口的名篇.《柏林之。

都德的最后一课与郑振铎ltlt最后一课gtgt的相似之处
　　情节设置：两篇文章都采用了以小见大的手法，通过一堂课的故事展现了宏大的历史背景和深刻的社会现实。人物塑造：两篇文章中的人物形象鲜。都德的《最后一课》讲述的是普法战争时期法国阿尔萨斯地区被普鲁士占领后，当地人民上最后一堂法语课的情景；而郑振铎的《最后一课》则。

最后一课学案本文作者是都德法国作家其爱国主义名篇为
　　本文作者是都德，法国作家，其爱国主义名篇为《月曜日的故事》《最后一课》写于普法战争刚结束的第二年1873，以沦陷了的法国阿尔萨斯省的一个小学校被迫改学德文的事为题材，描写了最后一堂法语课的情景，刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国。

最后一课是法国作家都德谁的这篇文章和他的另一篇小说都
　　《最后一课》是法国作家都德的爱国主义短篇小说，与他的另一篇小说《柏林之围》同样被视为爱国主义佳作。本文的写作背景是普法战争。1870年普法战争爆发，都德应征入伍。战争生活给他提供了新的创作题材。后来曾以战争生活为题材创作了不少爱国主义的短篇。1873年他发表。

最后一课
　　都德的《最后一课》《最后一课》是法国作家都德创作的一篇短篇小说，它讲述了一个阿尔萨斯的小男孩小弗朗士在普法战争后，经历的最后一节法语课的故事。这篇小说以生动的语言和深刻的情感，展现了法国人民对祖国的热爱和对侵略者的仇恨，同时也表达了作者对母语的深情和对教。

都德在最后一课中说法国语言是世界上最美的语言你一定
　　都德在《最后一课》中说：“法国语言是世界上最美的语言。”你一定也很热爱我们的汉语，汉语，是你迈向巅峰的选择！一语双关。1.汉语难，学汉。《最后一课》是法国作家都德创作的一篇短篇小说，首次发表于1873年4月20日的《艺术与文学》杂志。这篇小说以普法战争为背景，讲述了一个。

最后一课
　　都德的《最后一课》《最后一课》是法国作家都德创作的一篇短篇小说，它讲述了一位名叫韩麦尔先生的教师在普法战争后被迫停止教授法语的悲情故事。这篇小说以其深刻的情感和对爱国主义的表达而闻名，常常被选入学校教材，用以教育学生关于语言和文化遗产的重要性。背景：普法。

都德最后一课的复述以第三人称复述
　　原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用。你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！…不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责。

最后一课的作者是都德法国国家小说家1866年发表短篇小说
　　他发表了短篇小说集《磨坊文札》，描写了法国南方的自然风光和生活习俗。两年后出版了一部带有半自传体性的长篇小说《小东西》

都德最后一课写作背景
　　《最后一课》写于普法战争第二年1873年。《最后一课》的写作背景是普法战争。这场战争是由篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。而俾斯麦则打算通过战争，建立一个容克地主的德意志帝国，企。